?

Log in

No account? Create an account

Печальный странник

Что вижу- о том и пою!

Рекомендую, славяне!
holera_ham

СБОР У МУЗЕЯ 11 АВГУСТА В 10-00



В ПРОГРАММЕ:

ЗНАКОМСТВО С ИСТОРИЕЙ ЕВРЕЙСКОЙ ЖИЗНИ В МАЛАХОВКЕ,

С ПРЕБЫВАНИЕМ НА НАШЕЙ ЗЕМЛЕ

ХУДОЖНИКА МАРКА ШАГАЛА И ЛЮБАВИЧСКОГО РЕБЕ ШНЕЕРСОНА,

А ТАКЖЕ ПОСЕЩЕНИЕ ОБЩИННОГО ЦЕНТРА

(УЛ. ПЕРВОМАЙСКАЯ)

Уважаемые читатели! от всей души рекомендую это мероприятие. Музей крохотный, но ужасно уютный и интересный, погружающий вас в мир утопшей, на манер Русской Атлантиды, Русской Дачи.
Работник музея Дарья, такая же как и я, ебнутая на всю башку краевед, рассказывает настолько увлекательно и красочно, что не заметите, как пролетит два часа.
Приезжайте, будет интересно! Сам я в музее был, и узнал очень много для себя нового.
Приезжайте, попьете чайку с братьями Соколовыми и мхатовцами в компании Шаляпина и Фаины Раневской.

Вот чем позиция ялтинского красножопого ублюдка отличается от этой?
holera_ham

Есть в Ялте такой poltora_bobra, в девичестве, Трианон, который на камеру поедал фекалии и выкладывал это в сети ... чем он отличается от этого? тем, что по словам ново-русского крымчанина, состоит якобы на госслужбе. Впрочем, когда украинець врет? когда открывает свой испачканный говном рот.

К нынешним дурналистам это тоже относится.
holera_ham



Траншейные Блоггеры
holera_ham

Офицеры- фотографы 10–й Стрелковой дивизии, Первая мировая, Российская империя, 1915 год.

Воспоминание о будущем
holera_ham


Аноним

6 августа 2019, 19:02:10
Качественное бесплатное образование и медобслуживание, бесплатные детские сады и кружки для детей, низкие цены на проезд, отсутствие наркомании и преступности, гарантированное трудоустройство, бесплатные квартиры от государства...
Я бы не отказался.

И мой ответ:

Ну, начнем с самого простого. НИЧЕГО БЕСПЛАТНОГО В Чи-Чи-Чи-Пи НЕ БЫЛО. Карлу Мракса вам в руки.
То, что называют прибавочной стоимостью, государственным феодализмом беспощадно изымалось. И из этого строились десятки тысяч танков, которые дарили потом папуасам, дворцы для партейной элиты и эт сетера. А вот малую толику, да! оставлялась ... как его... а! совейскому народу.
А теперь по пунктам, чего вы изволили.
1. Образование. Я например, учился в пятом "Г". И во вторую смену. Потому как школ было МАЛО. И нагрузка на учителей, при нищей зарплате, чудовищная. Поэтому, для поступления в ВУЗ, надо было заниматься с репетитором. Ныне у меня в области вторая смена ликвидирована, про материально-техническую базу даже говорить не ловко, зарплата в школах в среднем 53 000 рублей.
2. Медобслуживание. Вам зубы без обезболивания лечили? а в палате на 19 человек не лежали? да что палата. А в коридоре? Шприцы. Которые ленивые сестрички ленились мыть. Оттого флегмоны и гепатит. Дефицит ВСЕГО. Помню, как моя жена продала кольцо обручальное, чтобы купить мне ноотропный препарат (полагался только начиная с майора). И так было всегда. Мой отец остался жив потому, что его начальник обменял свои подаренные Менжинским часы на кулечек сульфамидного антибиотика.
Сейчас: палата на троих с туалетом и телевизором и спецкроватями, операция путем лапроскопии, никаких лекарств с собой, у нас все есть. И отличное питание.
3. Бесплатные детские сады. С хуяли бесплатные? стоило около 13 рублей в месяц, то есть 10% средней зарплаты инженера. Да в сад надо было отстоять очередь с рождения!! И давали путевку - где есть место, и возили ребенка зимой на саночках через весь город...
Сейчас, запись в сад на сайте госуслуг в день обращения. Да какие сады, с бассейнами и соляриями.
4. Кружки для детей? это в Доме Пионеров в Жуковском, размещавшемся в помещении бывшего магазина? ну-ну... А Академию Хоккея в Красногорске видали? бесплатную.
5. Низкие цены на проезд: в автобусах скотовозах, где надо было стоять как килька в бочке, или висеть на подножке. А я раз ебнулся с подножки, и расшиб голову, чудом не попав под колесо. Электрички? ну, посмотрите на нынешнюю украину.
Чисто советский союз.
6. Отсутствие наркомании и преступности? вы совсем ку-ку? да в 1982 году весь Баку, например, был переполнен малолетними наркоманами. Прогуглите Тяп-ляп и любера, и узнаете об уличной преступности.
Да что уличная! а банды, не хотите? которые терроризировали таежные поселки? Да что таежные, последнего чеченского абрека истребили в 1977 году.
7. Гарантированное трудоустройство? о, я-я. Бетонщиком, подсобным рабочим, слесарем на конвейер... охуительное счастье. Грязная, потогонная работа. Периодически вызывавшая бунты. Прогуглите Новочеркасский расстрел.
8. Бесплатные квартиры от государства....
Тут вообще охуеть, обосраться и не жить.
а. Общежитие. В котором в комнате на восьмерых жили не годами, десятилетиями! женились, детей рожали и умирали.
б. Бараки и коммуналки. Система коридорная, на двадцать восемь комнаток, всего одна уборная... И это счастье. Потому как в бараках сортир был на улице. Фильму "Барак" посмотрите, а я их застал. И не в Магадане, а в Москве, в Лианозово.
в. Хрущебы. Где в двух проходных комнатушках с гаванной (говно и ванна, совмещенный санузел) жили по три поколения.
Кооперативы? ага. Однушка стоила от 7500 рублей, при зарплате в 130.
Вот по этому тэгу прогуляйтесь
https://holera-ham.livejournal.com/tag/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%8B%20%D0%B8%20%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4
И если что не понятно, пишите.

И еще о дрючбе народив
holera_ham

Савейская Белярюсь, коли что...

Вынесено из комментариев
holera_ham
Мой дед рассказывал о раннем (до 12 лет) детстве в 1950-х годах в деревне Липецкой области.

Летом подъем в 5.30 утра. Мать вручает ему огромный бидон со свежим молоком - иди в город, продавай! Город (Чаплыгин, онж е бывший Ранебург) в нескольких километрах, куда топать по бездорожью пешком. Там надо успеть обойти до восьми утра всех покупателей (были постоянные клиенты, кто молоко покупал), получить деньги за проданное молоко и успеть занять очередь за хлебом. К восьми утра приезжал грузовик в определенное место, откуда стягивались люди из ближайших селений.
Стоять в очереди часок-другой. Получить кучу хлебных "кирпичей" (порой из серой, обойной муки) и нести их домой. В семью, где кроме родителей и стареньких бабушек еще семеро братьев и сестер. Дед говорил, это самые мучительные моменты - ты уже несколько часов на ногах, голодный до жути, от мягкого хлеба исходит дивный аромат, и так и жаждешь оторвать краюху или хоть корочку. Но нельзя - дома за такое за уши выдерут.
Приносишь домой хлеб, там родители днем отмерят от буханок равные на всех куски, разделят. Каждому по одному куску. Если очень повезет - два. Съешь его на обед с картошкой, и всё. Дальше хоть лбом о стенку бейся, но хлеба не будет до завтра.
А на следующий день опять вставать и разносить гребанное молоко и стоять за хлебом в очереди. Только дед это делал до тех пор, пока 16 не исполнилось. Ибо старшие братья/сестры уже работают, а младшие рока еще слишком малы для таких дел.

Потом армия. Полигон Капустин Яр. Кормежка настолько охрененная, что солдаты лазают по ночам на чердаки казарм, ловят там голубей, зажаривают на чем-нибудь втихаря и жрут. Когда деда спрашивал, охота ли ему назад, в 50-е и 60-е, мотал головой и громко восклицал: "НИ ЗА ЧТО!".

То же самое - отец. Родился в начале 1960-х, детство и юность пришлись на 1970-е и 1980-е. В "эпоху позднего Брежнева" сбежал из родной деревни в Рязань, там жил почти три года в общаге, полной народу. Молодые (а также не очень молодые и совсем не молодые) пролетарии жили в мечтах о собственной жилплощади, но у кого-то очередь годами тянется, а кому-то в верхах вообще сказали: "Тебя же есть койко-место, чё ты недоволен?!". Поняв, что в этом городе ему не светит, отец удрал в Москву, устроился на АЗЛК и несколько лет пахал там в сборочном цехе, где "Москвичи-2141" собирали вручную, и где каждую неделю кто-то из рабочих оставался без пальцев или ступней. Туда его направили, чтобы отработал выделенную ему однушку в панельном доме в районе Марьино - самой жопной жопе мира (на тот момент), где не так далеко капотненский НПЗ. Говорил, что каждый день шел как на войну, не зная, выйдет ли с проходной живым-здоровым или инвалидом. Тоже говорит: "Чтоб еще раз в это самое окунаться - да е*ать его в рот, такую жизнь!".
bogomol91

Интересная картинка
holera_ham

И еще о русской нищете
holera_ham
Анкетирование в Киеве проводилось под эгидой Общества экономистов при Киевском коммерческом институте. Результаты были опубликованы в «Известиях» этого института (и затем отдельной брошюрой).

Рассмотрим результаты анкетирования репрезентативной группы рабочих (анкетировались 5630 работников на 502 предприятиях ремесленной промышленности г.Киева в 1913г.)

I. В брошюре об анкетировании в Киеве приведены данные для тех 70% рабочих, чей семейный годовой доход не превышал 600 рублей. 30% составляли высоко квалифицированные добросовестные работники со стажем — они жили весьма благополучно и не испытывали практически никаких проблем. Это те, кого иногда называли «рабочая аристократия» — интересно из данной статьи то, что их было вовсе не так уж мало, как мы (и я в том числе) себе представляли: 30% — это очень немало.

II. 17% рабочих жили на «дне»: снимали угол, иногда у самого работодателя, получали меньше всех, некоторое число из этих 17% становились «люмпенами». Однако, из анкетирования следует, что и этим, беднейшим, зарплаты хватало на все первоочередные нужды (питание, одежда и пр.), и при этом ежемесячно у них оставались на руках свободные деньги (не менее 5% от зарплаты) — вполне вероятно, они их просто пропивали. При этом, даже если человек пил «как сапожник» (и действительно, согласно анкетам, именно сапожники пили тогда больше всех), он не мог пропить более 9% этой низкой зарплаты (дешевая водка была доступна также, как и дорогие напитки).

III. Основное внимание в указанной статье уделено тем 53% рабочих, которые не входили ни в число рабочей «рабочей аристократии» (30%), ни в эти 17% беднейших рабочих.

Каков же усредненный портрет такого рабочего? Он таков:

1. Это глава семьи, работающий в семье один (в 60-70% семей) и обеспечивающий семью. При этом на питание семьи (и ведь семьи были большими) в среднем тратилось менее половины заработка (до 49%) — а в Европе и США в то время на питание тратили на 20-30% больше (!). Да, русский рабочий потреблял гораздо меньше мяса (из-за его дороговизны), но это, пожалуй, единственный крупный минус, который относится к питанию. Впрочем, для рабочих, приехавших в город из деревни вряд ли это был «сильный напряг», поскольку в русской деревне традиционно потребление мяса было низким.

2. Далее, 40% рабочих (в основном семейных) снимали (арендовали) отдельные квартиры. Поскольку в указанной статье анализ ведется только для тех 70% рабочих, чей годовой доход был менее 600р, и вычитая из этих 70% еще 17% беднейших, мы можем сделать вывод, что большая часть из основной массы «средних» рабочих (53%) жила в отдельных квартирах (арендовала) их. Если я ошибаюсь, и цифра 40% относится ко всем анкетированным, то за вычетом 17% беднейших и 30% рабочей аристократии (которые уж все снимали или имели собственные отдельные квартиры), каждая пятая из «средних рабочих семей» снимала отдельные квартиры, а остальные — комнаты в коммунальном жилье. И, наконец, 3% рабочих имели собственное жилье (вероятно, небольшие деревянные дома в Киеве того времени). Средняя оплата за аренду жилья составляла 19% от семейного бюджета.

Подобным образом дела обстояли не только в Киеве, но и в других крупных городах России. По воспоминаниям советского премьера А.Н.Косыгина (он родился в 1904г), — его отец был квалифицированным петербургским рабочим, — семья из шести человек (четверо детей) жила (арендовала) в трехкомнатной отдельной квартире, и работал его отец один, и без проблем содержал семью.

Н. С. Хрущев на завтраке в его честь, устроенном 19.09.1959 киностудией "ХХ век-Фокс", вспоминал:

"Я женился в 1914-м, двадцати лет от роду. Поскольку у меня была хорошая профессия (слесарь), я смог сразу же снять квартиру. В ней были гостиная, кухня, спальня, столовая. Прошли годы после революции, и мне больно думать, что я, рабочий, жил при капитализме гораздо лучше, чем живут рабочие при Советской власти. Вот мы свергли монархию, буржуазию, мы завоевали нашу свободу, а люди живут хуже, чем прежде. Как слесарь в Донбассе до революции я зарабатывал 40-45 рублей в месяц. Черный хлеб стоил 2 копейки фунт (410 граммов), а белый — 5 копеек. Сало шло по 22 копейки за фунт, яйцо — копейка за штуку. Хорошие сапоги стоили 6, от силы 7 рублей. А после революции заработки понизились, и даже очень, цены же — сильно поднялись..."

В своей книге "Воспоминания.»(ч.II, (изд."Вагриус" М., 1997) Хрущёв писал: "...иной раз брали грех на душу и говорили, что в старое время, дескать, жилось хуже. Грех потому, что хотя и не все, но высококвалифицированные рабочие в том районе Донбасса, где я трудился, до революции жили лучше, даже значительно лучше. Например, в 1913 г. я лично был обеспечен материально лучше, чем в 1932 г., когда работал вторым секретарем Московского комитета партии. Могут сказать, что зато другие рабочие жили хуже. Наверное, хуже. Ведь не все жили одинаково...» (с.191, 247). См. также:http://www.hrono.ru/libris/lib_h/hrush28.php

Но, может быть, молодой Никита Хрущев принадлежал к высококвалифицированной рабочей аристократии и его уровень жизни резко отличался от большинства рабочих? К 1917 г. Хрущеву было только 22 года и получить такую квалификацию он просто не успел. В 1909 г. рабочие, требуя прибавить зарплату говорили – «только плохой слесарь получает 50 р. в месяц – а хороший слесарь получает 80 – 90 руб. в месяц». Следовательно, молодой Н. С. Хрущев получал не как хороший, а как «плохой слесарь» — вернее, начинающий, молодой. Но уже мог арендовать трехкомнатную отдельную квартиру...

Так или иначе, очевидно, что «квартирный вопрос» до 1917 года не был для рабочих столь болезненным, каким он стал после 1917 года и оставался вплоть примерно до 1957\1960гг, когда началось массовое строительство «хрущевок». Еще М.А.Булгаков в 1930-х годах писал в «Мастере и Маргарите», что (по сравнению с дореволюционным временем) «москвичей испортил квартирный вопрос». И не только москвичей. Еще хуже после 1917г дела с жильем обстояли и во всех крупных городах СССР, и особенно в Ленинграде (в Ленинграде еще и в 1988г лишь те же 40% рабочих жили в отдельных квартирах, остальные — в коммуналках, зачастую огромных \до 10 и более семей\).

Продолжим рассмотрение усредненного портрета типичного рабочего.

3. Далее, расход на одежду для одиноких рабочих составлял в среднем около 15%, для семейных — около 13%. Итак, 49% на питание, 19% на жилье, до 13-15% на одежду. Итак, около ежемесячно в среднестатистической рабочей семье оставалось около 17-19% свободных денег. Эти деньги тратились как на культурные развлечения (напомню, что в то время в крупных городах открывалось немало «народных домов» — аналогов «дворцов культуры» в СССР — где за недорого выступали и знаменитые артисты, и работали различные общества по культуре), так и на религиозные нужды, а для некоторых категорий рабочих — на «товарищескую солидарность» (взнос в разные страховые кассы или в пользу зарождавшихся профсоюзов).

4. Очень важно отметить — и это сказано в указанной выше статье, что расходы на здоровье и образование детей занимали в семейном бюджете весьма скромное место (именно из остававшихся свободных денег) — причина в том (цитирую по статье), что власти все же учитывали эти нужды и создали систему предельно дешевого начального образования и бесплатной медицины для бедных; в той же области особенно продуктивно проявляли себя и филантропы.

И в заключение несколько подробнее об анкетировании рабочих, проведенном в 1913 году в Киеве. Цитата:

Существенной особенностью анкетирования было то, что проводилось оно под эгидой Общества экономистов при Киевском коммерческом институте. А результаты были опубликованы в «Известиях» этого института (и затем отдельной брошюрой) с благословения его директора профессора Митрофана Довнар-Запольского. Киевский коммерческий институт был необычным учебным заведением (ныне в его корпусах действует Национальный педагогический университет им. Драгоманова). Основатель института Митрофан Викторович Довнар-Запольский (1867-1934) родился в Минской губернии, но самый плодотворный период его деятельности связан с Киевом. Довнар-Запольский учился в Киевском университете под руководством выдающегося профессора Владимира Антоновича. А в дальнейшем он сам здесь преподавал, и его ученики составили целую научную школу. В историографии Митрофан Викторович отстаивал теорию, гласившую, что на ход исторического процесса решающее влияние оказывают факторы экономики. И, создав Коммерческий институт, воплощал это положение на практике, стремясь как можно скорее сформировать поколение грамотных экономистов. Это должно было обеспечить правильный курс для отечественного хозяйства, а стало быть, и верный ход всего развития страны. По Довнар-Запольскому невозможно было объективно представлять себе экономическую ситуацию без досконального изучения реальной жизни. Таким образом, анкета Общества экономистов не просто стала заметным эпизодом на Всероссийской выставке 1913 года. Ее материалы и выводы сразу же пошли в дело на институтских занятиях, их тщательно изучали будущие менеджеры.

СРАВНЕНИЕ с ЕВРОПОЙ и США.
Академик С. Г. Струмилин («Очерки экономической истории России», М., 1960):
"Средний годовой заработок в обрабатывающей промышленности США по цензу 1914 года достигал 573 долл. в год, 11,02 долл. в неделю, или 1, 84 долл. в день. В перерасчете на русскую валюту по паритету дневной заработок американского рабочего составлял 3 руб. 61 коп. золотом. В России, по массовым данным 1913 года, годовой заработок рабочих деньгами и натурой равнялся за 257,4 рабочих дня 300 руб., т. е. не превышал 1 руб. 16 коп. в день, не достигая, таким образом, и трети (32,2 %) американской нормы. Отсюда и делались обычно поспешные выводы о резком отставании уровня жизни рабочих России от американских стандартов. Но с учетом сравнительной дороговизны жизни в этих странах выводы получаются другие. При сравнении цен на важнейшие пищевые продукты в России и США оказывается, что в США продукты стоят в три раза дороже, чем в России. Опираясь на эти сравнения, можно сделать вывод, что уровень реальной оплаты труда в промышленности России следует оценить не ниже 85 % американского".

Однако, добавляет Струмилин, это без учета более низкой квартирной платы, меньшей тяжести налогового обложения в России и без учета безработицы, гораздо меньшей в России. Расчёты Струмилина показывают также, что покупательная способность заработных плат рабочих России в 1914 году была не ниже, чем в развитых странах Европы. Номинальная средняя зарплата была ниже, но покупательная способность - не ниже
https://zen.yandex.ru/media/id/5cdd1cec534bd800b810d7f9/uroven-jizni-rabochih-v-rossii-v-1913-godu-5d49b94bc7e50c00b5e65a5e

Антисоветский "Крокодил"
holera_ham


- Мастак! А ведь начинал у меня с годовых отчетов.
(рис. Г. Иорша, 1982 год)


- Почему отвлекаешься во время дежурства? - А у нас в конце квартала не выносят... (рис. Г. Иорша, 1982 год)




- Что, наконец-то план выполнили? - Бери выше! Скорректировали!
(рис. Е. Ведерникова, 1982 год)




Приходите тараканы, я вас чаем угощу!
(рис. В. Караваева, 1982 год

Нищая и дикая царская Россия
holera_ham

Инженеры-путейцы на строительстве Мурманской железной дороги, 1915 год. Фото С.М.Прокудина-Горского
Накануне Первой мировой войны в России было более ста вузов со 140-150 тысячами студентов. Из них не менее 40 тысяч обучались по специальностям с естественнонаучным и инженерным образованием Это много больше, чем в Германии или Англии, и в разы больше, чем во Франции или Австро-Венгрии.

Многие вузы в России создавались соответствующими министерствами или ведомствами (военным, промышленно-торговым, и др.).

Университеты при Николае II имели такую свободу, какой они в последующем никогда не имели при советской власти, не имеют таковой и ныне. По количеству женщин, обучавшихся в высших учебных заведениях, Россия занимала первое место в Европе, если не в мире.

Социальное происхождение студентов
По социальному происхождению в 1914—1915 годах студентов из низших слоев:

разночинцев, рабочих (цеховых), крестьян и пр. было в среднетехнических учебных заведениях — около 80 %, в технических вузах — более 50 %, в университетах — более 40 %.

Доля студентов из низших слоев с каждым годом увеличивалась.

Для сравнения, доля крестьян в 1914—1915 годах в университетах была около 14%, в технических вузах более 21 %, а в 1977 году — около 11 %. Отчасти это объясняется общим снижением численности деревенских жителей, но и доля студентов из рабочих семей до 1917 года была ненамного ниже, чем в 1970-х годах! (24—32% вместе с мещанами в 1914—15 годах, около 34 % в 1978 году).

Это данные из книги д.и.н. С.Волкова «Интеллектуальный слой в советском обществе» (М., 1999, глава 1).

Инженеры и учёные в 1917 и 1927 годах
Здесь я систематизирую данные по той же книге д.и.н. С.Волкова «Интеллектуальный слой в советском обществе» (М., 1999, глава 1):

1. До 1917 года:

1.1. Численность лиц умственного труда в 1913 году была около 3 миллионов человек. Лиц с высшим образованием насчитывалось в 1913–1914 годах 112–136 тысяч человек, число специалистов с высшим и средним специальным образованием в 1913 году определяется в 190 тысяч. По отдельным категориям сведения следующие:

1.2. Ученые и преподаватели вузов. Научных работников (в 300 научных организациях и обществах) насчитывалось в 1914 году 10,2 тысячи человек, по другим оценкам научных работников до революции было 11,6 тысяч человек. Учебный персонал вузов на 1916 год — 6655 при 135842 студентах. При этом в 1916 году в университетах учились около 39 тысяч человек, то есть после 1917 года могло быть гораздо более 12 тысяч ученых и научных работников.

1.3 Инженерно-технические работники. Всего таковых (включая мастеров и их помощников) в 1913 году насчитывалось 46502 человек, в том числе 7880 инженеров с высшим образованием. Значительное число лиц с инженерным образование состояло на государственной службе: в МПС в 1915 году таких насчитывалось 2800, горных инженеров в 1913 году было 1115 (в том числе 180 в генеральских чинах). Таким образом, всего к 1917 году их было не менее 50 тысяч, включая инженеров.

При этом в 1916 году в университетах учились около 39 тысяч и в технических вузах около 26,5 тысяч студентов - всего, как указано выше, почти 136 тысяч студентов (а с учётом медицинских и других ВУЗов – около 150 тысяч).

1.4. Таким образом, после 1917 года общее число лиц с высшим образованием могло достигнуть 250—270 тысяч человек (но не более 136 тыс.+150 тыс.).

Еще раз: в технических вузах в 1916 году обучалось 26,5 тысяч студентов. Инженеров с высшим образованием в 1913—1915 годах было около 11,8 тысяч (7880 на производстве плюс 2800 в МПС плюс 1115 в горной промышленности) — см. п. 1.3. Спустя десять лет после 1917 года в СССР было 13,7 тысяч инженеров.


2. После 1927 года (после Гражданской войны, белой эмиграции и пяти лет относительно мирного развития в условиях НЭПа):

2.1. Численность лиц умственного труда в 1926 году была около 2,6 миллионов человек (в 1913 году — около 3 миллионов). В 1928 году высшее образование имели 233 тысячи человек. Сравнивая это с данными п.п. 1.2 и 1.4 видим, что могло быть 250—270 тысяч человек.

Итак, ещё раз. По данным д.и.н. С. Волкова (ссылку см. в тексте моего поста) в СССР в 1928 году высшее образование имели 233 тысячи человек. При этом, по тем же данным, накануне ПМВ высщее образование имели примерно 130 тыс. человек и было около 140 тыс. студентов в ВУЗах. Итого, к 1918\19гг должно было быть 270 тыс. с высшим образованием и не менее 150 тыс. студентов. Итого, к 1924 году в РИ могло быть 420 тыс. человек с высшим образованием. А фактически в 1928 году таковых было 233 тысячи. Итого, в 1917-1928гг провал примерно в 200 тыс. Это по сильно заниженной оценке. Более вероятно (если учесть ещё потенциал 1924-1928гг), по вине большевиков Россия в 1918-1928гг потеряла до 500 000 человек с высшим образованием - значительная часть эмигрировала, часть ушли из ВУЗов в Гражданскую, часть погибла в ту же Гражданскую.

Гораздо хуже через десять лет после Октябрьского переворота была ситуация с учеными и инженерами:

2.2. Ученые. Разрекламированная впоследствии большевистская «забота об ученых» распространялась лишь на десяток-другой крупнейших в своей области и самых нужных для властей специалистов. Остальные тысячи разделили участь всего интеллектуального слоя. Если к 1931 году в эмиграции по советским данным находилось до 500 «буржуазных ученых» (речь шла о самых известных), то гораздо больше стало жертвами голода и красного террора. Перепись 1926 года зафиксировала 13 236 научных работников, а с теми, для кого занятие наукой не являлось основным — 14 896. Еще 334 ученых были безработными. Общее число их, таким образом, достигало 15 230.

2.3. Инженерно-технические работники. В 1927 году в ВСНХ имелось 50,8 тысяч специалистов (в том числе 15 422 с высшим и 15 415 со средним специальным образованием). В промышленности (без аппарата управления) работали 24,2 тысяч человек со специальным образованием, в том числе 13,7 тысяч инженеров.

Итак (см. пп. 1.3, 1.4), инженерный потенциал России к 1917 году был (по разным оценкам) от 10 до 11,8 тысяч инженеров плюс 26,5 тысяч студентов технических вузов (1916 год). Первокурсники 1916 года могли закончить образование в 1921—1922 годах. К этому времени инженеров в СССР могло быть 38,3 тысяч, а фактически в 1927 году их было 13,7 тысяч — почти в три раза меньше!

Сравнивая число студентов по естественнонаучным и инженерным (техническим) специальностям в царской России и в развитых европейских странах другой исследователь, Д.Л.Сапрыкин пишет («Образовательный потенциал Российской Империи»):

<<Накануне Первой мировой войны в университетах, высших технических школах и академиях Германской империи училось не более 25 тысяч специалистов с естественнонаучным (без медицинского) и инженерным образованием. В высших учебных заведениях других крупных европейских странах (Великобритании, Франции, Австро-Венгрии) их было ещё меньше. Между тем в университетах, высших технических, военно-инженерных и коммерческих училищах Российской империи обучалось не менее 40-45 тысяч специалистов такого рода.

Уровень их подготовки был примерно такой же как у европейских коллег, свидетельством этого является, между прочим, успешная карьера многих русских инженеров-эмигрантов, создавших целые отрасли и технологические школы Западной Европе и Америке (достаточно упомянуть И.И.Сикорского, С.П.Тимошенко, В.К.Зворыкина, В.Н.Ипатьева, А.Е.Чичибабина... Из этих данных видно, что система российского высшего образования по абсолютным показателям была сопоставима с системами других ведущих европейских стран... Накануне Первой мировой войны Россия по прежнему уступала Германии в отношении университетского образования, но заметно превосходила в области специального образования... Россия уже между 1904 и 1914 годами (вместе с США) стала мировым лидером в области технического образования, обойдя Германию. >>

Критики правления Николая II считают, что сам царь скорее тормозил процессы высшего образования (прежде всего университетского), и в качестве «доказательства» ссылаются нередко на следующий эпизод: Николай II в апреле 1912 г., перед особым совещанием и Советом Министров заявил:

<<Я считаю, что Россия нуждается в открытии высших специальных заведений, а еще больше в средних технических и сельскохозяйственных школах, но что с нее вполне достаточно существующих университетов. Принять эту резолюцию за руководящее мое указание. >>

Д.Л.Сапрыкин («Образовательный потенциал Российской Империи») разъясняет и дополняет этот эпизод следующими сведениями:

<<Данное решение (1912 года) являлось одним из первых опытов системного кадрового планирования в масштабах всей страны и опиралось на оценку потребностей Российской Империи в кадрах, осуществленной министерством Л.А. Кассо (последний действительно считал необходимым ограничить рост университетского образования). При следующем министре (П.Н.Игнатьеве) предыдущие оценки были пересмотрены. … После соответствующего доклада министра Николай II пересмотрел предыдущее решение и санкционировал введение новых факультетов в Саратовском и Томском университетах, создание новых университетов (в Ростове-на-Дону, Перми, Иркутске и Нижнем Новгороде) и ряда других высших учебных заведений университетского типа (этот эпизод подробно описан П.Н.Игнатьевым на с.127-128 его мемуаров).

При этом Николай II всегда подчеркивал именно необходимость опережающего развития техники и технического образования... Достижения российской техники в военный и послевоенный период, быстрое приращение «военно-технического потенциала» были бы невозможны, если бы за два десятилетия, предшествовавшие большой войне в Российской империи не был бы создан соответствующий «образовательный потенциал». >>

Другой исследователь (С.С. Миронин) отмечает еще и быстрое развитие в царской России агротехнических знаний и образования:

<<Быстро развивалось в начале XX века и образование крестьян по агротехнике. В 1913 г. в России работало 9000 сотрудников сельскохозяйственной информационно-консультационной службы. Организовывались учебные курсы по скотоводству и молочному производству, внедрению прогрессивных форм сельскохозяйственного производства. Много внимания уделялось и прогрессу системы внешкольного сельскохозяйственного образования. Если в 1905 году число слушателей на сельскохозяйственных курсах составило 2 тысячи человек, то в 1912 году - 58 тысяч, а на сельскохозяйственных чтениях - соответственно 31,6 тысяч и 1046 тысяч человек.>>

(Миронин С.С. Экономика царской России.\\ 2007)

Подводя итог реформам национального образования к 1917 году (как общего начального и среднего, так и профессионального и высшего), руководитель Центра исследований научно-образовательной политики при Институте истории естествознания и техники (ИИЕТ) РАН Д.Л.Сапрыкин пишет:

<<В последние десять лет царствования Николая II был осуществлен своего рода «национальный проект»: программа строительства «школьных сетей», в частности, сетей школьных зданий по всей стране, обеспечивших доступность школ для всех детей Империи с радиусом 3 версты. ... Во время царствования Николая II Россия прочно вошла в пятерку наиболее развитых стран в отношении уровня развития науки, научно-технического образования и "высокотехнологичных отраслей промышленности".>>

(Д.Л.Сапрыкин. Образовательный потенциал Российской империи)
***


Конечно, в последующие годы в СССР число студентов, инженеров и ученых быстро увеличивалось, но провал 1917—1927 годов был катастрофическим. Очевидно, многие проблемы (как провал первой пятилетки) и необходимость рвать жилы во всех сферах промышленности и экономики СССР были связаны также и с десятилетним провалом в школьном и высшем образовании, с огромным дефицитом специалистов с высшим образованием в СССР к концу 1920-х годов. Не говоря об ошибках и преступлениях власти большевиков в ленинскую и сталинскую эпохи.
https://zen.yandex.ru/media/id/5cdd1cec534bd800b810d7f9/vysshee-obrazovanie-pri-nikolae-ii-5d49387235ca3100ac1498f5